Структура основных знаний. Уровни овладения знаниями
Уровни овладения знаниями их структура в данной статье.
Какова структура основных знаний?
Основные знания неоднородны. Их структура: экспериментальные факты, понятия (в т.ч физические величины), законы, теории, методологические и прикладные знания.
Самая крупная структурная единица – теория, она включает в себя первые три элемента, отличающиеся уровнями обобщений. Каждый элемент имеет свою структуру, отраженную в обобщенных планах. Усвоение основных знаний завершается формированием ФКМ – высшего уровня обобщения.
Теории: Классическая механика, МКТ и термодинамика, электродинамика, квантовая физика. Это учебные системы знаний, сохраняющие структуру современной научной теории (основание, ядро, следствия) и обеспечивающие качественное объяснение широкого круга явлений. Количественная сторона учебных теорий представлена доступными частными случаями.
Методологические знания – знания о структуре научных знаний и методах их получения. Школьники должны усвоить, что научное знание
- отличается от веры выверенностью фактов, обоснованностью теоретических положений, строгостью выводов, практикой;
- имеет циклический характер (факты – проблема – гипотеза (модель) – следствия – опытная проверка);
- имеет границы применимости, т.к. основано на ограниченном числе фактов, оно модельно;
- пользуется экспериментальными и теоретическими методами познания.
Прикладные знания – знания об основных направлениях научно-технического прогресса, о принципах устройства и работы технических объектов, об экологических аспектах техники.
Каковы уровни овладения знаниями?
Овладение системой знаний – длительный и сложный процесс, в ходе которого учитель постепенно переводит школьников на более высокие уровни овладения материалом. Различают несколько уровней:
- Узнавания;
- Понимания;
- Воспроизведения;
- Применения в знакомой ситуации;
- Применения в незнакомой ситуации.