Объяснительно-иллюстративный метод обучения

Первая статья посвящена объяснительно-иллюстративному методу обучения. Подробно рассмотрены все его основные характеристики.

Основное назначение данного метода состоит в организации усвоения информации учащимися (иначе информационно-рецептивный).

При этом преподаватель предлагает готовую информацию различными средствами, а учащиеся воспринимают, осознают и фиксируют в памяти эту информацию. Предоставление информации учитель осуществляет с помощью различных средств: устного слова (рассказ, лекция, объяснение), печатного слова (учебник, дополнительные пособия), наглядных средств (картины, схемы, кино-, видео- и диафильмы, натуральные объекты в классе и во время экскурсий), практического показа способов деятельности (показ приемов работы на станке, способа решения задач, выполнение упражнений по русскому языку и т. д.).

Учащиеся выполняют эту деятельность, которая необходима для первого уровня усвоения знаний.

Объяснительно-иллюстративный метод — один из наиболее экономных способов передачи подрастающим поколениям обобщенного и систематизированного опыта человечества. Его эффективность проверена многолетней практикой работы школ.

Если ранее основным средством осуществления данного метода было устное и печатное слово, то в настоящее время широко используются такие технические средства как кино, телевидение, дио- и эпи-проекции, а также другие наглядные пособия.

Объяснительно-иллюстративный метод во всех формах его проявления подробно рассмотрен в педагогической литературе, им больше всего пользуются в школьной практике, и задача состоит в том, чтобы им не пользовались чрезмерно и без нужды. Другая задача педагогов состоит в том, чтобы разработать такие организационные формы использования данного метода, когда учащиеся наряду с усвоением знаний уясняли и их структуру и методы их получения и изложения.

• Методы
• Обучение