Сопоставление понятия «Обучения»



«Обучение» является одной из категорий педагогики, наряду с «Воспитанием» и «Развитием».

Исторически сложилось, что первоначально обучение связывали прежде всего с преподавание. Сегодня в понятие обучения стали включать уже два компонента этого процесса — преподавание и учение. Преподавание понимается как деятельность учителей по организации усвоения учебного материала, а учение — как деятельность учащихся по усвоению предлагаемых им знаний.

Я рассмотрела несколько определений обучения, которые даются в словарях и учебниках по Педагогике.

Итак, первое определение из Большой советской энциклопедии:

Обучение — процесс передачи и усвоения знаний, умений, навыков деятельности, основное средство подготовки человека к жизни и труду. В процессе обучения реализуются цели образования и воспитания. Главный путь получения образования — обучение в учебных заведениях различного типа, однако обучение осуществляется не только в учебно-воспитательных заведениях, но и в семье, на производстве, в быту и др. сферах. Помимо специально организуемого обучения, проводимого в определённом режиме под руководством преподавателей, большое значение имеет самообучение, обычно называемое самообразованием.

В учебнике Подласого мы встречаем такое определение:

Обучение — совместная деятельность педагога и учащихся, упорядоченное их взаимодействие, направленное на достижение поставленной цели.

А в учебнике из серии «Учебники нового века» (см № 2 в списке литературы) обучение трактуется так:

«Обучение» — понимается как процесс взаимодействия учителя и учащихся, в результате которого обеспечивается развитие ученика.

Как мы видим, в определениях есть общее и различное. Объединяет эти понятия то,  что все авторы рассматривают обучения как двусторонний процесс, однако если в понятии, приведенном в БСЭ, явно прослеживается распределение ролей и деятельности (один передает, другой усваивает), субъект-объектные отношения «учитель-ученик», то в двух других определениях мы видим что деятельность сразу определяется как совместная, отношения субъект-субъектные.

Не смотря на похожесть, 2 и 3 определение тоже различаются. Так в определении Подласого акцент ставится именно на процесс обучения как таковой (упорядоченное взаимодействие, направленное на достижение поставленной цели). Определение же Реан , я считаю, более широкое, в нем акцент ставится на развитие ребенка. Я так понимаю, что согласно этого определения, любая совместная развивающая деятельность может считаться обучением, например, развивающая игра.

Похожие записи:
    None Found
Запись опубликована в рубрике Педагогика. Добавьте в закладки постоянную ссылку.