Учебные программы, планы, учебники и учебные пособия



В статье будет рассказано еще о нескольких документах, определющих содержание образования.

Учебные программы и планы

Следующим документом, определяющим содержание образования является программа — это документ, определяющий по каждому учебному предмету обязательный объем и содержание знаний, умений и навыков, указывающий содержание отдельных разделов и тем с распределением их по годам обучения. В связи с реформой  содержания образования потребовался пересмотр всех учебных программ как для инвариантной части базисного учебного плана, так и  для вариантной, а также подготовки учебников. Программы создаются на базе образовательных стандартов.

Учебники и учебные пособия

Учебник - это книга, излагающая основы научных знаний по определенному учебному предмету в соответствии с целями обучения, учебной программой и требованиями дидактики. Учебник должен предусматривать не только последовательность изложения материала, но и доступность языка изложения, наличие иллюстраций, рисунков, таблиц, хорошее оформление.

Материал в программах и учебниках может располагаться по: линейному принципу, когда изложение материала осуществляется последовательно, на основе уже известного, без возвращения к нему на следующих этапах обучения; и по концентрическому принципу, когда часть учебного материала повторно изучается на нескольких ступенях обучения, но с разной степенью глубины.

Реформирование содержания, создание новых учебных программ и учебников есть трудное и дорогое дело.

Достаточно провести такие примеры, что с I по XI класс принято около 200 новых учебных пособий для учащихся.

Если учитывать идеи перестройки, что обучение должно быть дифференцированным, то нужно иметь 4-5 комплектов разноуровневых и разнообразных, альтернативных учебников.

Следует добавить, что помимо учебников нужны средства обучения, широкий шлейф дополнительной литературы для учеников и учителей, наглядные пособия.

Кроме того, до массового внедрения в школу нового содержания образования необходима его экспериментальная проверка в отдельных школах и регионах, для чего потребуется штат высококвалифицированных преподавателей.

Массовый переход на новое содержание образования требует переподготовки всего учительского корпуса страны.

Вопрос о необходимости пересмотра и реформирования содержания среднего общего образования — это объективная потребность даже безотносительно к тем социально-экономическим переменам, которые происходят сейчас в стране.

Похожие записи:
    None Found
Запись опубликована в рубрике Педагогика. Добавьте в закладки постоянную ссылку.