Выбор средств и методов обучения учителем

Методы обучения органически связаны между собой, дополняют и обогощают друг друга: словесные методы проникают в наглядные и методы практической деятельности, наглядные обогащают словесные и практические, методы практической деятельности дополняют словесные и наглядные. Аналогичная связь существует между репродуктивными и творческими методами.

Лишь в совокупности методы обучения решают задачи стоящие перед школой.

Поэтому опытные учителя стараются разнообразить не только структуру учебного процесса, но также методы и организационные формы обучения.

Разнообразие методов обучения в современной школе обусловлено богатством содержания образования и подчинено задаче развития познавательной активности и формирование основ научного мировоззрения.

Опытные учителя при выборе методов обучения учитывают своеобразие каждой дидактической задачи: сообщение нового материала осуществляется преимущественно словесными и наглядными методами, закрепление и выработка умений — практическими методами. Однако, не каждый метод доступен любому возрасту.

Объективно все методы являются средством образования, воспитания и развития личности. Но перспективность каждого во многом зависит от педагогического мастерства, учителя, от совершенства его методической техники.

Учитель в каждом конкретном случае решает вопрос, какой метод дает оптимальные результаты в данном классе, на данном уроке, в данных условиях.

Творчески, выбирая методы обучения учитель учитывает:

• задачи воспитания;
• современное состояние науки;
• специфику предмета и темы;
• план урока и его дидактические цели;
• возрастает и уровень подготовки учащихся;
• учебно-материальную базу.

• Методы
• Обучение