Задачи, содержание и специфика обучения в вузе



Университет — это высшее учебное заведение нашей страны, которое готовит специалистов высшей квалификации по различным специальностям народного хозяйства.

Университет, как и любое другое высшее учебное заведение нашей страны по своему режиму формам и методам обучения существенно отличается от школы.

Поэтому вчерашние школьники, а также выпускники средних специальных учебных заведений, производственники, поступив в вуз, попадают в совершенно новую обстановку и с первых шагов должны уметь правильно организовывать свой труд.

Первое отличие вуза от средней образовательной школы состоит в том, что здесь обучаются взрослые, вполне сформировавшиеся люди, граждане нашей страны. Поэтому вся система обучения и воспитания в вузе рассчитана на работу со взрослыми людьми, предполагающую большую степень самостоятельности и понимающими свою ответственность и обязан­ности.

Второе и главное отличие вуза от средней школы заключается в самой постановке учебной работы. В средней школе учитель учит ученика, в университете преподаватель руководит самостоятельной работой студентов.

Ежедневный урок в школе чаще всего складывается так — это и получение новых знаний, и закрепление их, и проверка. Все происходит при непосредственном участии учителя, дающего также задание на дом и проверяющего затем его выполнение.

Основной вид занятий в вузе — лекция. Она рассчитана на высокую сознательность студента, его потребность в знаниях. В лекции ставится цель: раскрыть основные понятия науки, сообщить студентам последние её достижения, научить логике изложения, дать материал для раздумий.

Центр тяжести в усвоении предмета лежит в последующей самостоятельной работе студента над учебниками, первоисточниками, в выполнении им лабораторных и практических работ.

Существенную помощь в организации самостоятельной работы студентам оказывают систематические консультации преподавателей.

Следовательно, успех в учебной работе студента будет зависеть от его собственной инициативности, от его самостоятельной работы, системы в работе.

Третье отличие вуза от средней образовательной школы касается режима работы. В школе, как правило, учебный год делится на 4 четверти, разделяемые каникулами; по четвертям подводятся итоги успеваемости. В вузе учебный год делится на два основных семестра: осенний с 1го сентября, продолжительностью 18-19 учебных недель, и весенний — после эк­заменационной сессии и двух недель зимних каникул. Весенний семестр в зависимости от специальности и курса бывает различной продолжительности.

В конце каждого семестра студенты сдают зачеты и экзамены. К экзаменам студент допускается после того, как он сдает все зачеты.

Зачеты, как правило, сдаются по всем видам практических, лабораторных и семинарских занятий. Оцениваются оценкой (зачёт).

Экзамены, как правило, сдаются по всему курсу или отдельному его разделу той или иной дисциплины.

Оценивается экзамен дифференцированной 4-х бальной оценкой.

Существенным фактором психологического отличия школьной системы, контроля и учета знаний от вузовской является и то, что в школе учитель имеет постоянный контакт с учеником, в вузе этот контакт может быть только во время экзаменов, если преподаватель, читающий лекции не ведет семинарских или практических занятий.

Существенное значение в определении разницы обучения между школой и вузом имеет также вопрос об учебниках.

В средней школе по каждому предмету школы стабильные учебники или учебные пособия и каждый ученик имеет полный их комплект. Учебники являются основными источниками знаний для учеников.

В вузе таких учебников нет, имеются по большинству предметов только учебные пособия, издаются они реже, чем школьные учебники, а потому быстро устаревают.

По многим предметам приходится пользоваться не одним, а несколькими учебными пособиями, монографиями, первоисточниками, журнальными статьями, материалами, полученными в интернете.

Поэтому получение книги (в библиотеке, читальном зале), систематическая работа над книгой, поиск необходимой информации в интернете становится для студента немаловажной проблемой.

Похожие записи:
    None Found
Запись опубликована в рубрике Педагогика. Добавьте в закладки постоянную ссылку.