Карта анализа и оценки эффективности занятия

Как оценивать эффективность занятия правильно вы узнаете здесь.

Оценка основных характеристик профессиональных качеств преподавателя

• Знание предмета и общая эрудиция преподавателя в целом;
• Уровень педагогического и методического мастерства   ;
• Культура речи, темп, дикция, интенсивность, образность,  эмоциональность,  общая  и специфическая  грамотность;
• Степень тактичности и демократичности взаимоотношений с учащимися;
• Внешний вид педагога, мимика и жесты;

Оценка основных характеристик учащихся на занятии

• Степень познавательной активности, творчества и самостоятельности;
• Уровень развития общеучебных и специальных умений и навыков;
• Наличие и эффективность коллективных (групповых) форм работы в ходе занятия на уроке;
• Степень дисциплинированности, организованности и заинтересованности;

Оценка содержания деятельности преподавателя и учащихся

• Научность, доступность и посилыюсть изучаемого учебного материала;
• Актуальность и связь с жизнью (теории с практикой);
• Оптимальность объема, предложенного для усвоения материала;

Оценка эффективности способов деятельности преподавателя и учащихся

• Рациональность и эффективность использования времени занятий, оптимальность темпа, а также чередования и смена видов деятельности;
• Степень целесообразности и эффективности использования наглядности и ТСО;
• Степень рациональности и эффективности использованных методов и организационных форм работы;
• Уровень обратной связи со всеми учащимися в ходе занятий;
• Эффективность контроля за работой учащихся и уровень требований, на котором проводилась оценка их знаний, умений и навыков;
• Степень эстетического воздействия занятия на учащихся;
• Степень соблюдения правил охраны труда и техники безопасности преподавателем и учащимися в ходе занятий;

Оценка цели и результатов проведенного занятия

• Степень конкретности, четкости и лаконичности формулировки цели занятия;
• Реальность, целесообразность, сложность и достижимость цели одновременно;
• Степень обучающего воздействия проведенного занятия на учащихся (чему и в какой степени научились). Степень воспитательного воздействия (что способствовало их воспитанию и в какой степени);
• Степень воздействия занятия на развитие учащихся (что способствовало их развитию и в какой степени).

Используя четырехбалльную систему оценок, учитель и проверяющий оценивают различные параметры, входящие в пять компонентов занятия как системы. Полу­ченная сумма указывает на эффективность проведенного занятия. Высший балл — 100.

• Анализ
• Оценка