Особенности работы студента на лабораторно-практических занятиях и подготовка к ним

Лабораторно-практические занятия идут параллельно с теоретическими курсами (т. е. лекционными) и призваны формировать у студентов умения и навыки самого различного типа: решать задачи по физике и математике, проводить физический эксперимент, составлять планы и конспекты уроков и воспитательных мероприятии, проводить необходимые расчеты, составлять деловые документы и т. д.

Лабораторные занятия проводятся по различным курсам физики, по электротехнике, радиотехнике, методике физики, психологии и др.

Лабораторно-практические занятия призваны решать следующие задачи:

• углубление теоретических представлений об изучаемых в лекционных курсах явлениях и процессах;
• применение теории на практике. Выполнять эту или иную деятельность на основе научных рекомендаций;
• выработка конкретных умений и навыков;
• обучение использовать ту или иную аппаратуру, технические средства в учебно-производственном процессе.
• всемерное развитие самостоятельности и инициативы студентов, приобщение их к исследовательской работе.

Для подготовки к лабораторно-практическим занятиям на кафедрах соответствующих дисциплин (лабораториях, кабинетах) разрабатываются планы занятий, в которых указывается перечень основных вопросов задания, правила техники безопасности, может даваться теоретическое описание отдельных вопросов, если их нет в рекомендованной литературе и список литературы.

При подготовке к лабораторно-практическим занятиям студент должен:

• ознакомиться с планом занятий, программой, методическими указаниями или инструкцией проведения занятий;
• четко представить себе ход занятий в зависимости от плана, продумать порядок действий в ходе выполнения работы, вспомнить теоретические основы лекционного курса, в которых раскрывается тема занятий;
• прочитать рекомендованную литературу и ответить на поставленные в задании вопросы.

На втором этапе лабораторно-практического занятия происходит непосредственная подготовка к выполнению работы: изучается техника безопасности, подготавливается справочная и другая литература, оборудование, т. е. обставляем полностью рабочее место.

В ходе лабораторно-практических занятий можно выделить три части:

Первая — подготовка практической работы и начало её.

Вторая — проведение работы.

Третья — подведение итогов работы, её анализ и оценка.

Оформление работы — последняя, завершающая её стадия. Оформление позволяет ещё раз вспомнить весь ход проделанной работы, повторить необходимый материал, оценить сделанное, проанализировать качество усвоения знаний, умений и навыков и наметить программу дальнейшего их совершенствования.

Общие требования к успешному проведению лабораторно-практических занятий таковы:

• основные теоретические положения надо усвоить четко и глубоко, в противном случае лабораторно-практические занятия принесут мало пользы;
• во время проведения лабораторно-практической работы следует действовать в соответствии с заданием;
• в ходе выполнения лабораторно-практической работы следует ставить себя в позицию учителя;
• следует научиться культуре записи опыта, эксперимента, памятуя о том, что этому придется учить и других;
• необходимо вырабатывать привычку к образцовой организации рабочего места — от этого зависит успех работы;
• необходимо вырабатывать привычку бережного отношения к лабораторному оборудованию;

следует приучить себя по результатам выполненной лабораторно-практической работы, пока свежо в памяти её содержание, прочитывать теоретический материал. Это будет хорошим условием подготовки к экзаменам и выработки необходимых профессиональных навыков.

• Лабораторно-практические занятия